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  日期:95年5月21日至26日           參訪地點: 佐久市野沢北高校上田市染谷丘高校、TWIN RING體驗館  
     
 

一、依據:

1.教育部九一教中(四)字第0910522412號書函「挑戰2008e世代人才培育計畫」辦理。

2.教育部中部辦公室9316日部授教中()字第0930500209號「教育部補助高中職學校推動海外教育旅行經費審查原則」辦理。

二、計畫目標:

1.推展國際文化交流,營造全球化生活環境,豐富學生心靈,參與國際社會。

2.因應21世紀全球化發展之必然趨勢,拓展師生國際視野,認識多元文化,增進未來進入國際化社會之競爭力。

3.結合學校與社會資源,發揮學校教育環境之創意,營造具教育特色及國際觀的學校。

4.透過語言、教育、文化等課程的實施,加強師生對鄰國之認識與交流,同時結合知與行的體認,深耕知識的層級與廣度。

5.觀摩並學習他國學校教育之優點;實施學術與文化交流參觀訪問,並締結姊妹校。

6.培養並提升學生在團體中之自我認識、自我成長、培養自我責任、團隊合作精神及理財觀念。

三、實施對象:本校一、二年級學生60名,由委員會審查推薦之。

四、實施時間:955月中旬,六天五夜。

五、實施地點:日本長野、關東地區。

六、組織與分工:

工作人員職稱

  / 

  

        

榮譽團長

教育部

范政次巽綠

督導教育旅行相關事宜

指導

教育部中部辦公室

顏主任火龍

指導教育旅行相關事宜

督導

駐區督學

李督學宜堅

督導教育旅行相關事宜

領隊

本校校長

吳校長清鏞

綜理教育旅行相關事宜

副領隊

本校學務主任

游主任文聰

協助領隊處理相關事宜

團務秘書

本校訓育組長

石組長玫玉

執行教育旅行相關事宜

七、實施內容:

1.與日本學校進行交流,認識並體驗日本高中職校教育。

2.參訪一所大學,並參觀具有特色之景觀、歷史文物及文教設施。

3.締結姊妹校,並邀請至台灣訪問

八、實施方式:

 1.辦理申請:於規定時間內檢具家長同意書,向學校申請參加國際教育旅行活動。

 2.行程規劃:依據9394年教育旅行之經驗,規劃行程及相關活動,並依規定申請奉核定後,辦理公開招標比價。

 3.行前準備:辦理出國講習、行前說明會、健康調查及兩百萬旅遊保險,編印旅遊手冊與旅行心得單。

 九、經費需求:

     1.行前探勘及工作人員經費補助:申請教育部中部辦公室補助經費。

     2.學生:自費參加,每名約貳萬捌仟元。

 十、計畫期程與進度:

工  作  項  目

工   作     

工 作 進 度

   

成立本校教育旅行工作小組

1.擬定教育旅行工作計畫

2.組織與分工

949~10

 

國外教育旅行資訊宣導

1.蒐集參訪日本國資訊

2.宣導參加國外教育旅行之意義

949

 

 

國外教育旅行申請

受理學生申請

939~10

 

協助學生定存旅行基金

1.辦理理財活動宣導

2.協助學生儲蓄

9410月起每月辦理

 

成立招標委員會

辦理招標事宜

9411

 

完成公開招標工作

完成公開招標與簽約工作

9411~12

 

協助學生做好旅行準備

1.辦理出國講習,實施語文、教育、文化等相關課程。

2.行前說明會

3.健康調查

4.編印旅遊手冊

5.編印旅行心得單

6.辦理旅行平安險

952月起適時辦理

 

完成準備工作

1.行前履勘

2.完成出國前準備及檢核工作

952

954月中旬

 

快樂旅遊、平安返校

圓滿完成教育旅行活動

955月中旬

 

檢討與報告

1.召開檢討會

2.撰寫參訪報告

955~6

 

十一、預期效果與評估指標:

           

           

藉由行前探勘活動,可深入了解日本德島高中職校教育發展現況,經由參訪拜會活動增進兩國學校間相互之了解,進而處進彼此之交流。

1.了解日本學校教育概況。

2.了解日本長野地區高中職學校教育概況。

經由語文、教育、文化訓練課程,增進學生對日本之認識,並激發探討研究之動機。

1.學會基本日語會話。

2.了解基本日本文化常識

藉由實地參訪活動,拓展師生國際視野,了解鄰國各方之發展,培養國際觀,進而成為未來台灣向國際發展之動力。

1.了解日本教育文化建設。

2.了解日本國際交流概況。

3.以旅行心得及問卷了解評估教育旅行之效益。

經由與日本校際之交流活動,使日本學校更加了解台灣現況,進而組團至台灣進行訪問,締結姊妹校,為日後長期相互交流奠下基石。

1.締結校際友誼。

2.邀請日方學校至台灣訪問。

十二、辦理本活動有功人員依教育專業人員獎懲標準給予敘獎。

十三、本計畫  陳請校長核准後公佈實施,修正時亦同